江苏股票配资 荆楚好老师群星闪耀｜30年写了400万字家访日记，“任妈妈”的育儿经辐射全国百校_任爱荣_孩子_林林

“作业上有没有遇到什么难题呀，可以学着这样去画思维导图……”8月6日，烈日炎炎，武汉市鲁巷实验小学教师任爱荣却在坚持家访，指导学生学习江苏股票配资，和家长们交流育儿心得。 从教30年，她已经写下400万字家访日记，被孩子们称为“任妈妈”。

除了爱还要有方法

她让“自闭孩子”成为学霸

“我觉得想要走近孩子，要从心理的层面更深层次了解他，从专业的角度去帮助他。”任爱荣很早便开始参加心理知识讲座、阅读相关书籍，2022年时，任爱荣考了心理咨询师证书，“培养学生除了爱，还需要专业方法。”

而让她深入学习心理知识的契机，便是多年前一次开学时的家访。走进上一届毕业学生岳岳（化名）家里，她才真正了解到他“自我封闭很严重，嘴巴会动却说不了话，连眼睛都不敢抬看人”的原因。

“孩子母亲离家，父亲精神异常。上小学前，他被父亲关在家里五年没有跟外界接触，全靠年过八旬的爷爷照顾，孩子的心门已经封锁了。”自那之后，任爱荣便开始了频繁的家访步伐。岳岳家在七楼老楼，没有电梯，她提着牛奶和文具爬楼，后背常被汗水浸透。

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在一年级的第一学期，任爱荣想了很多办法引导他说话，但是成效甚微。接下来该怎么办？任爱荣开始看心理方面的专业书籍，学习如何有效解决这种状况。

“我会用鼓励这种积极的暗示法，不停地说他很棒，教他点头和微笑。在学校，我也经常牵着他的手带他和小朋友们玩游戏，融入集体，慢慢地他从发出一个音到说出一个词再到说出一句话，上课我给他一个眼神他能站起来回答一个完整的问题。”任爱荣说。

六年里，任爱荣像妈妈一样照顾他：在学校为他擦嘴、洗头、剪指甲；过年给他买新衣服，连班级cosplay活动，都提前为他备好“哈利波特”的服装；网课期间每天打电话为他进行一对一辅导；引导他画沙画，画房树人，画情绪小精灵，解开孩子心结。

在她的帮助下，二年级的时候岳岳已经能融入班级、正常沟通，后面更是成长为班级“学霸”和“小书法家”。有几次他会不经意喊她任妈妈，即使已经毕业，他们现在也保持着联系。他的爷爷也感动地说：“前几年我都没听过他说话，是任老师给了他第二次生命！”

“学心理学不是为了给孩子贴标签，而是更懂他们行为背后的原因。”在任爱荣眼中，每个特殊孩子都需要“量身定制”的教育方案。她为极度自卑的小颖设计“优点放大计划”，让全班写48张“夸夸卡”贴满“夸夸墙”，小颖最后能成为班级心理委员，用自己的经历鼓励其他同学；对于情绪易失控的小彤，她运用注意力转移法，在教室设了“情绪角”，如今他已经能主动控制情绪，还会帮同学们调解矛盾。

每个学生都有定制方案

她的家访包里装着三件“法宝”

“光解决孩子的问题还不够，很多问题的根源都来自家庭。只有家校真正地合作起来才能共同进步，孩子才能够得到更好的帮助。”家校同盟是任爱荣打开孩子心灵的“钥匙”，有一个习惯她坚持多年：“每次开学第一个月，我都要家访完所有学生。”

“教育不是独奏，是家校社的合唱。”任爱荣的家访包里永远装着三件“法宝”：手写表扬信、应急画本、定制档案。30年的班主任生涯，她走访过400多个家庭，400万字的家访日记里，记着每个孩子的小秘密：萱萱跳舞时会踮起脚尖，小平的足球鞋总少鞋带，恩恩能叫出28种昆虫的名字。

父母离异，父亲行为粗暴的班级“小霸王”林林（化名），便是在任爱荣的10余次家访、37封表扬信的坚持下逐渐改变。了解林林的情况后，任爱荣开始让他帮老师和同学做一些小事，书法课帮同学打水、为他设置午餐督导员、绿植小管家等岗位，慢慢让他找到自我价值，每次他取得进步，任爱荣便会写下表扬信。第二天，任爱荣就会把表扬信带上去家访，亲手交给林林的爸爸。

“孩子真的是夸出来的，在一次次的表扬信中，林林对学习有了信心，第一次在单元小测中过了关。”任爱荣告诉记者，为了解林林的生活，她在傍晚的小吃摊帮他妈妈收碗，林林在课业上的进步，她会第一时间拍照发给家长，林林的爸爸也转变了对孩子的看法，开始主动关心他的学习，林林的妈妈也说：“任老师让我觉得过去的教育方法确实是不对。现在觉得看到孩子也在变化，我自己也决定，要学习，要改变，要多看看孩子的优点。”

“家长不只是需要老师去看望和关心学生，更需要你提供解决问题的方法。”为了更专业地指导家长，她正准备自学考取“家庭教育指导师”证书，用理论结合实践，给家长们最实用的建议。

“即使孩子已经毕业，我也和任妈妈保持着朋友般的联系。”学生张珈琦妈妈说，“任妈妈告诉我每个孩子的路都不同，她对孩子也是以鼓励为主，我家内向的孩子在她的教育下后来竟然主动当班长。老师都可以这么耐心，我想我也不能落后，后来我的教育方法就改变了，渐渐地看到孩子另外一面的闪光点，给她更多的鼓励。”

“一个人走得快，一群人走得远。”任爱荣将家校协同育人经验带到其他学校，2022年，作为洪山区名班主任工作室主持人，响应号召主动申请到新建校洪山实验小学交流，接手一个基础薄弱的班级。一年间，她走访所有家庭，为每个学生定制成长方案，带领班级从年级倒数跃升至语文评估最优班。

用美术疗愈学生心灵

家长也能走进文创教室

值得关注的是，任爱荣不仅走进学生家中，还让家长走进学校和班级。

她组织家长来班级参加“父母成长营”，共读《正面管教》《好妈妈胜过好老师》等书籍，邀请心理咨询师进班传经验、上小课。渐渐地，家长们从“旁观者”变成了“参与者”，不少父母找到了与孩子沟通的密码，也站上讲台分享起育儿经验。

走进任爱荣的班级，不少家长都默契地提到一点：“任妈妈的班级氛围特别好，仿佛一个‘文创屋’！”

贴满纸条的夸夸墙，每人都能展示的QQ秀场，心情树上的“心愿签”，聪明屋里的纸盘画，植物角的节气绿植……每个角落都被精心布置，每一处墙面就是一面文创墙，学生总爱流连其间。

为什么教室充满文创氛围？任爱荣本科和研究生均就读美术专业，并将其运用至语文教学中。课堂上，她用一支粉笔画活一篇篇课文；课后，她设计有趣的文创作业，把考试变成游戏；课外，她组织花样百出的文创活动。

更特别的是，任爱荣利用本科美术专业，将美育与心育巧妙结合，独创“文创心愈疗法”：辅导问题学生时，她带着学生画沙画，让情绪在流沙中自然流淌；教学生做纸雕，在专注的剪裁中平复焦虑；甚至用简化的催眠技术，帮失眠的孩子放松身心，而且家长也能参与到这些活动中来，李佳灏的妈妈说：“这些活动不仅让我们更了解孩子，也学到很多心灵疗愈方法。”

“平时我们上课累了，老师会带我们做手工和手势舞，特别有意思，还能缓解压力。”502班的丁语恬说。“任老师会用画房树人游戏引导我们调节情绪，根据每个学生的性格安排不同的教育方式，遇到问题我们也会第一时间找她倾诉。”502班的李佳灏说，他曾经说话不太流利，但是在任老师的鼓励下，现在他的口才越来越好了。

目前，她的育人经验已经辐射至全国百所学校。她承担着湖北省学科教师“星火行动”任务，与恩施州建始县的6位教师结对，通过线上讲座、送教下乡等方式传递经验；为海南省保亭县教师送教，为广西壮族自治区扶绥县跟岗学习团分享班级管理经验，为湖北省中小学校长培训团授课，多次为国培计划影子学习团上展示课。

不仅家长们对她的评价高，任爱荣的教学成绩大家都有目共睹：洪山区“学科带头人”、武汉市“百优班主任”、全国名师优课教学设计一等奖……武汉市鲁巷实验小学教育集团总校长程丽芬说，任爱荣不仅影响了很多孩子的一生江苏股票配资，还引领了许多年轻老师的成长。特别是在她主持区级名师工作室后，把自己的“文创教育”心得毫无保留地分享出来。

发布于：北京市

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